2018年秋高二语文组第一学期教学计划

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  • 发布时间:2019-06-04
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简介 高二语文组第一学期教学计划第五册学案分组备课安排序号 小组成员 课题 1 《沁园春》《逍遥游》2 《离骚》《唐诗三首》3 《香雪》《伊索寓言》4 《远方》《齐桓晋文之事》5

2018年秋高二语文组第一学期教学计划

  高二语文组第一学期教学计划第五册学案分组备课安排序号  小组成员  课题  1  《沁园春》《逍遥游》2  《离骚》《唐诗三首》3  《香雪》《伊索寓言》4  《远方》《齐桓晋文之事》5  《孔雀东南飞》《我有一个梦想》6  《罗密欧与朱丽叶》《华盛顿的选择》7  《长亭送别》周测8  《中外诗歌四首》周测9  《语文读写时空》《高中语文积累与运用》  学案、读写和积累要求  1、学案制作要求。   (1)导学案作为学生学习的学案,要引导学生充分自学,该读的要读,该想的要想,该写的要写,该讨论的要讨论,引导学生充分自学,充分展示,充分训练。

学案目标要小、全、透,真正到边到沿,一课一得或一课多得,不能大而空。 当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练,精心设计,适当拓展,巩固延伸。   (2)按排序表及时精心地制作学案,定稿前组内讨论,定稿后须经备课组长审核。

  (3)本学期所制学案参照“五重发现模式”,不断改进,真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。   2、高中语文积累与运用要求。

语文基础重在积累,语文能力重在运用。

积累要天天进行,运用也要日日实施。

大本材料,学生望而生畏;活页片子,不利于保存。

所以,本材料将每日积累和每日训练合为一体,装订成小册子,每月一套,便于携带,让积累运用常态化,教师加强检查,便于师生双方使用,长期坚持,大有裨益。   每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点,编制材料,加强积累,培养语文素养。 每日一练与每日积累同步进行。 此部分内容由赵宗生总负责,指派人员组成编辑组。

  3、读写时空要求。

  (1)每月编辑一套读写时空,装订成本。 分读写天地和写作平台两部分。 读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解,侧重读和悟,加强语言的运用和材料的理解。

写作平台依据高中作文训练系统,分阶段进行系统的作文训练,类似作文学案。

使用时主要是一天阅读,一天写作。 在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求,尽量成系统。   (2)可设立周记本和读书笔记本(也可以合二为一)。 每周摘抄一篇精美文章,写一篇周记,教师加强检查督促。   (3)为配合读写活动,可持续开展每日诵读活动,适当时候进行年级诵读比赛。

  (4)依据读写时空材料,按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。

  4、开展语文活动。

适当组织语文活动,活跃气氛,提高学生语文学习兴趣。

举行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文比赛、书写比赛等语文活动。   5、搞好单元过关测试。 每单元学完以后进行单元过关测试,以周测方式进行。 采用多种方式及时反馈成绩。   教学与教研工作  1实行主备课人制度。

  所谓主备课人,就是指所分的8个小备课组的2位老师。

这两位老师作为主备课人,要在周一下午教研活动期间向全体教师谈所备课文,重点谈本课知识和能力要点、教法和学法,以及相应的训练,特别是要注意挖掘文本的学习和训练价值。

为此,主备课人就要事先深入研读课文,多多搜集资料,认真设计教学,从而为备课研讨奠定基础。

  在备课活动中,主备课人讲完后,其他老师进行补充,从而使所挖掘课文趋向准确到位。 主备课人在教研后调整学案,制定出完美学案来。   总体要求是,先自己备课,然后教研活动时宣讲,集思广益后作学案。   2实行学案制作承包制。   各备课组对所负责课文要广泛搜集资料,深入进行研究,制作出规范而完美的学案。

从精心备课、制作学案、分发学案到使用学案实行承包制。 不光包工作,更要包质量。 责任与荣誉同在。 完美完成任务,体现的是我们的责任心和集体感,体现的是我们的敬业精神。

  3实行学案二审制。   各备课组制作出学案后,先由备课组长进行一审,然后根据建议进行修改,改完后进行二审,确定无误后再行印制。 其目的在于保证学案准确,趋于完美。 没有一审和二审,随意印制资料,从工作纪律的角度是不允许的。

  4坚持听评课制度。

  公开课原则安排在大家没课的时间,没特殊事情的要前往听课,不能听课的应向备课组长请假。

周一下午教研活动时研讨,评出课堂特点以及值得探讨的问题。 本学期听课要坚持常态化,年轻教师要先听课再上课,骨干教师要发挥引领作用,刚从高三下来的几位老师要将最新的高考信息及时传递。

  5、运用自主发现语文大课堂等新颖课堂形式。

  吸收传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点,摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端,认真按照新课改要求,真正树立学生主体地位,让学生动起来,成为学习的主人。

不改革,语文教学没有出路;不改革,语文教师没有幸福感;不改革,我们无法解放自己。

改革,是大势所趋。   目前我们倡导的自主发现语文大课堂经实践检验,是目前比较先进的一种教学模式,希望老师们认真领会,大胆实践,使这一模式逐渐走向成熟。   我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板,目的在于真正利用学案指导学生完整的学习流程,真正起到学案的作用。 希望大家在模板基础上大胆创新,融入自己的创新性思考,真正使学案精准,指导得力。

学案设计得好,课堂才有创新的味道。

  6坚持实行“五个一”工程。   切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。   (一)每日积累主要针对本段学习的相关知识点和能力点,编制材料,加强积累,培养语文素养。

让学生加强记忆,灵活运用。 教师可采用默写、组词等方式灵活检查。   (二)每日一练与每日积累同步进行,进行小快灵的语文训练,要针对本段学习内容,设置合理的训练题目,对学生进行定时定分数的训练。

要切实保证训练题的精要程度,不能出现知识性错误,排版要合理、美观  (三)每日书写要天天写,天天评,切实让学生的书写过关。

要采用使用字帖、找人指导和书法比赛等多种形式对学生进行有效指导,让学生达到工整和美观两个等级。