小学《小白兔和小灰兔》教案

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  • 发布时间:2019-07-16
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简介 【教案】 教学目标 1.认识“翻、浇”等8个生字。 会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

小学《小白兔和小灰兔》教案

【教案】  教学目标  1.认识“翻、浇”等8个生字。

会写“拉、把”等6个字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

  3.愿意做一个爱劳动的好孩子。   教学重点  认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。

  教学时间  2课时  教学准备  课件、小白兔和小灰兔的头饰  教学过程  第一课时  一、激趣导入  1.师:(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。 请同学们发挥想象,编一个小白兔和小灰兔的故事。 (同学们试着编个故事)  2.过渡:同学们的故事讲得不错,今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事,这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

(板书课题)  二、初读课文  1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。

想一想,这篇课文主要讲了一件什么事。

  2.学生自读课文。

  要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺,并找出要求会认的生字作上记号,看拼音多认几遍,记住字音。   3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。

  4.指名试读课文。

大家进行评议。   三、朗读课文,引导质疑  1.指名学生分段朗读课文。   2.师:读了课文,有哪些地方你不理解,请提出来跟同学讨论讨论。   学生可能提出以下问题:  (1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种  (2)小白兔说:“只有自己种,才有吃不完的菜。 ”这句话是什么意思  ……  3.理解课文内容。

  师:课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找,比一比。   学生在小组内找一找、议一议,再全班交流。

  相同点之一:  老山羊在菜地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙,说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。   相同点之二:小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”,说明他们都有礼貌。   (指导学生读出有礼貌的语气)  不同点之一:  小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔却要了菜子。

  不同点之二:  回家以后,小白兔辛勤劳动,小灰兔不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。   师:请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。

(学生练习说话)  师:经过小白兔的辛勤劳动,他种的白菜长大了,小白兔的心情会怎么样(指导学生读出小白兔高兴的心情)  不同点之三:  小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜,又去要。

小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

  师:小灰兔看见小白兔送菜,觉得很奇怪。

小灰兔为什么感到奇怪如果你是小灰兔你当时会怎么想(指导学生读出奇怪的语气)  师:读了老山羊对小白兔讲的最后一句话,你能说一说自己的体会吗(学生讨论交流。 )  四、分角色表演  1.同学们通过学习课文,了解了这个故事。 你们愿意把这个故事演出来吗  2.分小组进行准备。   3.戴头饰表演。

  4.学生互相评议。

  五、反复体会,续篇故事  今天我们通过学习认识了两个小动物,你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗?如果你有兴趣的话,可以续编这个故事。

明天我们来比一比,谁编得最好,谁讲得最精彩!  第二课时  一、有感情地朗读课文  1.指名朗读课文。   2.上节课我们说要续编这个故事,谁来给大家讲一讲自己续编的故事  3.学生讲自己续编的故事。 其他同学评一评他续编的是否合理。 教师对学生续编好的故事给予肯定。   二、认读本课的生字  1.出示生字词卡片(浇水、施肥、时候、一担、翻、挑),指名认读,随时纠正读音。   2.小老师领读词语、生字。   3.重点指导易读错的生字。

  “翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。

“浇、挑”是三拼音。

  4.开火车认读生字。

  5.找朋友,给生字组词。   6.“彩虹过桥”游戏。 (字──组词──说句训练。

)  7.小组合作学习:  说说用什么方法记住这些字。

  8.小组汇报交流,师生共同评价、订正。   三、写字指导  1.读“我会写”里的字。 说说这几个字在字形上有什么特点。

  (都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽,“拉、把”都有提手旁)  2.练习给这几个字组词。

  3.教师范写,学生描红,练写。

  四、快乐复习  1.快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。   shījiāoféidàntiāohòuèfān  候挑担肥浇施饿翻  2.快来帮小兔把这些词语读准,他就能顺利回家了。   挑担子浇水翻松饿了时候施肥  3.照样子说短语,也可以鼓励学生把说的短语写下来。

  把地翻松。

把白菜吃完。   把窗户打开。

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